陈次宜老师《点亮心灵的明灯》班会课点评

岳阳县一中   李海亮

    受本人的能力和水平限制，有不当之处，还请各位专家包涵！
    班会课的教育功能和教育效果是不可替代的，他使学生的情感、态度、价值观教育得到了最好的观测和落实！新课程标准明确提出：理想的课堂是动态生成的课堂，闪烁着学生智慧的灵光，张扬着学生的个性。班会课是开展德育工作的主阵地，是提升学生道德素养的场所，是灵动的心灵之旅，一堂好的班会课能荡涤学生的心灵，能改变学生的不良习惯，能树立学生崇高的人生观和价值观，能极大的促进学生个体和班集体的健康发展！一堂好的班会课，也许能改变一个孩子的一生！但一堂好的班会课需要老师或者一个团队付出的智慧和艰辛是无法想象的！我认为，班会课是最不好上的课，无纲可依，无本可查，每一堂班会课都是一次创新，一次智慧的结晶，尤其像这种面对不熟悉的学生的班会课，更是一种莫大的挑战！
    如何上好一堂班会课，这是目前我们正在探讨的热门话题。关于一堂好的班会课的标准，我认为，其中最重要的是如下几点：一是要确定教育目的，富有教育性；二是要结合学生实际，具有针对性；三是要贴近学生生活，富有时代性；四是要有真情实感，具有真实性。
    首先，陈次宜老师睿智热情，温文尔雅，感情丰富，气势磅礴。可以说，一堂成功的班会课离不开授课老师迷人的个人魅力！另外，陈老师课堂语言准确、简练，或妙语如珠，或激情洋溢，或温文尔雅，或风趣幽默，但震撼学生心灵的，必定是班主任语言中闪耀的人生智慧！其中陈老师能在课堂中点评及时、准确，常有点睛之笔，使学生的思想境界不断得到升华，班会课的效果得到了很好的体现！
    其次，老师个人感情的融入，无疑会不断的激起学生的共鸣，使学生的感情得到强烈的体验！使学生的思想境界得到强有力的提高！在这方面，陈次宜老师无疑是做的最好的！她通过讲述自己的故事告诉学生道理，以情动人，润物无声，让学生得到强烈的情绪体验，令人震撼，现场不少学生都流下了眼泪，我相信，上过这堂班会课的学生，一定会懂得什么是爱，懂得什么叫大爱无边，一定会给予别人更多的爱心。
    此外，陈次宜老师在课堂中非常用心，令人感动，可见之前做了大量的准备工作！陈老师专门设计了填写人生目标的卡片，设计了一些教具等，使教学目标得到了很好的体现。
    本次班会的主题是“点亮心灵的明灯”，应该说这个主题很有针对性和时代性，也极富教育意义，该题的突破可以从多个角度进行，范围可大可小，大到国家、民族，小到个人、班级、家庭，都可选材。我们看到，陈次宜老师的课以梦想为切入点，设计精巧、严密，层层递进，从树立理想、坚持理想的角度教育学生如何实现自己的人生价值，可以说这节班会课极大的发挥了班会的教育功能，达到了教育目的。
    从课堂的呈现方式来看，除了传统的视频、图片、讨论、辩论、朗诵、歌唱等形式外，陈老师能独具匠心，形式新颖生动，让人耳目一新，如课间设计的小游戏等。
    从课堂的细节处理来看，陈老师也是精雕细琢，追求极致。陈老师带领全班学生快速进入角色，过渡自然，水到渠成，课堂情绪掌控得心应手，经验老到，都给我们留下了深刻印象。
    总之，这节班会课凝聚了我校老师的个人智慧和集体智慧，充分发挥了学生的主体作用，充分体现了新课程理念。贴近学生的生活世界，从学生身边挖掘德育素材，正如罗杰斯所说：“如果我们想要学生做自由和负责的人，我们就必须让他们直面自己。”特别是陈老师能从学生的实际中找到突破口，以完善人格为宗旨，融时代性、思想性、知识性、趣味性于一炉，匠心独运的设计，激情投入的表演，不时赢得阵阵掌声，唤醒了学生尘封已久的道德情结，也深深感染了我。
    当然，教学也是一门永远遗憾的艺术，本次的班会活动，也还存在这一些需要完善的地方，我认为主要是：
一、课题的突破还不够具体，应更突出重点。
二、学生应共同参与而非部分看客。
    部分班会课虽然能调动学生的积极性，但活动的学生不够多，一部分同学充当了观众。班会课是一种民主生活，是全体学生参与活动的一种高效形式，对完善学生心智、思想、人格、价值观有积极的自我教育的效果。不仅可使整个集体焕发生机，而且可使每个学生的个性潜能得到充分发挥。如果能让内向或对集体冷漠的同学参与进来，让所有学生真正动起来，在活动中体验，在体验中拓展道德空间，必将更加完美。
三、班会课要不要板书，如何板书值得探讨。我认为班会课同样应该有合适的板书。
    有人说，班主任的工作就是实现文化的传承、精神的构建，班主任的工作充满研究和创造。我注意到，陈次宜老师作为一位英语老师，也许语言学科的教师在班会课的组织上更有优势，但我真心希望，上好班会课应该成为我们所有班主任的必修课，无论是什么学科的教师！我真心希望，班会课能成为学校的常规课，成为学生健康发展的主要阵地！