如何让孩子在节日活动中快乐成长

    以前，很多父母有这样的感叹:由于工作忙，与孩子在一起的时间太少了，更谈不上教育孩子了。现在可以说父母与孩子在一起的机会很多。父母怎样陪伴孩子玩?该做些什么才能让孩子在节日里快乐，并促进他们的成长呢?
    一、在活动前给孩子决定权，让孩子快乐
    在活动前给孩子决定权，就是父母要把孩子喜欢什么，作为父母提供什么的依据，以满足孩子的需要，父母不是事先去决定让孩子做什么，而是让孩子按自己意愿选择活动的内容，这样孩子在活动前就会热切期待，在活动中能尽情投入，活动后能拥有美好的回忆。否则，孩子会认为在执行父母的决定，他们本不愿意，但是为了不挨骂，行为上服从了父母，心里却不高兴，这样孩子玩的时候会三心二意、不投入。当然，孩子自己在活动前不能提出方案或要求时，父母可以提出方案与孩子商量，征求孩子的意见，最终由孩子决定取舍，这样不仅尊重了孩子，而且培养了孩子的主动性，学会自己拿主意。
    二、在活动过程中给孩子提供自主的空间
    自主是快乐的源泉。既然孩子决定了做什么，父母就应该为孩子提供方便，比如为孩子创设环境，提供材料，让孩子拥有自主的空间。在活动过程中，让孩子想自己所想，做自己所爱，不要进行强硬干涉，比如不要命令式地说“应该这样”，“不应该那样”等。当然，存在安全隐患时，就要及时指出来，引导其避开危险。
    三、尽量让孩子在群体中活动
    一方面，使本来喜欢群体活动的孩子找到玩伴，找到归属，充分展示他的表现欲；另一方面，可以为本来喜欢独处的孩子提供社交锻炼的机会，让他们逐渐学会怎样融入集体中去，使孩子的社交得到发展，这对培养孩子良好的性格有好处，也能使孩子在活动中学会交往的技巧。
    四、对于孩子点滴进步要及时表扬
    所谓进步就是孩子的言行举止、心理表现比以前更好了，是今天与昨天比，现在与刚才比，是孩子自己与自己比，不是与别人比，更不是与父母对孩子的期望比，用这样的心态看孩子，表扬、赞赏孩子，孩子就快乐，父母也快乐，切忌当着众人的面说孩子的缺点，批评孩子。
    五、在为孩子创设环境、提供条件时，尽量使活动的内容具有挑战性
    现代社会信息的多元化，使得孩子更加喜欢丰富多彩、具有适度挑战性的活动。组织、设计孩子感兴趣的、具有一定挑战性而且形式巧妙的活动，能使孩子体验快乐，得到发展，充分体现节日活动的价值。
    六、父母尽量参与孩子的活动，把握实践过程
父母与孩子一起活动，可以增进父子、母子之间的感情，孩子还可以在活动中学到父母的一些优良品质和解决问题的方式方法。比如，“六•一”节和孩子一起做游戏、端午节与孩子一起包粽子等，父母应该清楚地认识到活动过程中，孩子肯定有的事做得好，有的做得不好，有的是这样做，有的是那样做，有时孩子不知道怎样做，父母就会着急，缺乏耐心。那么父母如何把握活动现场呢?
首先，以欣赏的心态而不是评判的心态对待孩子的行为。孩子只要在做事，行为与当前的事相关，就说明孩子在专心。只要孩子自己发现问题或者解决问题，不管他做得好不好，对孩子来说都是合理的，父母不要急于作出评判，更不要提供帮助或者加以指责，父母要欣赏孩子任何有意的尝试和探索。其次，深入观察，发现孩子行动与情境之间关系。因为孩子的行为不是空洞的，也不是抽象的，父母要发现孩子与情境中的人、物及规则的关系，只有观察清楚了，父母才有可能指导孩子怎样做，否则，就变成强行干涉孩子。最后，父母自己评价自己的指导效果。如果在父母的指导下孩子还没有掌握做事的技巧或方法，不是因为孩子笨，而是父母的指导不到位，或者不适当，这时父母不应该批评孩子，拿孩子出气，要反思自己的知道方法，以利于以后正确指导。
                                               【摘自《百家杂谈》2009.3，邓煊东】