一个好老师应具备的素质
罗燕彬

 
     教书是一项很令人着迷的工作。只有把教书育人当作一项事业的人，才能成为一名真正的好老师。选择了教师这一职业的人是正确的，因为我们有机会成为年轻人的老师并且我们得到了丰厚的回报——目睹学生成长的过程带来的成就感。——罗燕彬
    当老师是我儿时的梦想。今天，梦想早已成为了现实。对我而言，当老师是一个理所当然的正确选择。虽然工作辛苦，但我矢志不渝。
    从教九年来，我一直踏踏实实地工作，认认真真地教书。所教过的学生大概也有上千人了吧。但要达到桃李满天下的程度，我还得继续努力。
    每个学生对我来说都很重要。我相信每个人都有学习的天分，都能为社会做出贡献。要成为一名称职的教师，既要明事理又要公正公平，会鼓励学生在学习中发挥出自己最大的潜能，能把工作做到尽善尽美。我相信要得到社会的认可和他人的尊敬，就必须拥有良好的美德，并在事业上有所作为。
要达到这些目标，老师的态度是最重要的。如果你对教书不感兴趣，学生怎么会喜欢学习呢？从第一天起，我就告诉学生我很高兴成为他们的老师，我相信他们会喜欢我的课，也能学到很多知识。教书并不是让学生坐在教室里看老师表演，它需要师生共同的努力。那么，如何成为学生喜欢的老师或是对学生有深远影响的老师呢？经过几年的教学实践以及和其他有经验、优秀的老师的交流，再加上他们的言传身教，我认为要成为一位好老师，必须具备以下几个要素：
    一个好老师要有爱心，要真诚地鼓励和关爱学生。和蔼可亲、平易近人，经常鼓励学生，这样学生才会喜欢上你的课。学生知道老师在关心他，他就会从中获取学习的动力。真诚地关心每一个学生，营造一个有利于学习的课堂氛围，这是做好教学工作的第一步。我认为，真正影响学生一生的教师就是打动学生心灵的教师。关心每个学生，竭尽全力帮助学生发现自己潜力的老师才能对学生产生最深远、最持久的影响。
    一个好老师上课要有让学生参与的能力。学习是一项参与性的活动。如果老师照本宣科或者满堂灌，学生迟早会失去兴趣。那么，如何培养学生主动学习的习惯呢？我想，我们可以运用苏格拉底式的教学原则。向学生提问，鼓励学生讨论、对话和辩论，促使学生去思考、推理和交流。其目的是给学生足够的机会去尝试——体验成功，品尝失败——以得到提高和进步。这种方法给学生传达出的信息是：教师尊重学生的意见，而且相信学生的能力。有句话说，如果你认为他们行，他们就行。这是有一定道理的。
    一个好老师要具备很强的亲和力。和学生建立良好的师生关系，这要求我们在课堂之外经常与学生谈心，想办法了解他们的需求、愿望，帮助他们克服忧虑、甚至恐惧的心理。在这方面，就要求我们细心地帮助学生弥补自己的弱项，并且努力创造一个环境——在这里，学生能在老师的帮助下意识到自己的价值，得到更全面的发展。在课堂上，要想与学生建立友好关系，用目光与学生交流就是最有效的方法。你可以在教室里来回走动、提问，用眼睛与学生交流。相反地，照本宣科的老师最容易失去学生。
    一个好的老师应该具有幽默感。活泼应该是任何一个老师的重要特征。相反，如果老师讲课时声音低沉、语调单一，只是站在讲台上一动不动，他就会发现听课的人数直线下降。如果老师对自己上的课都没有兴趣，有什么理由让学生对该课程感兴趣呢？老师的姿势、面部表情、声调能让学生活跃起来，也就是说，老师的情绪能感染学生。如果老师情绪良好，学生对该门课程的兴趣就可能更大。
在我看来，要成为一名好老师，不仅要全面理解教材内容，认真备课，科学地增删课本内容，而且要让全班学生都积极投入到学习中去。适时的幽默可以活跃课堂气氛，但要做到这一点并不容易。
一个好老师要具备转化后进生的能力。有一些老师常常抱怨学生的素质不高，说只要招生条件再严格一点，他们会教得更好。这也许是事实。但我相信，尽管每个孩子的天资不同，但他们都有学习的能力。老师的工作要面向所有的学生，而不只是那些优秀的学生。最成功的教学往往发生在那些后进生身上。
    我们永远也不能忽视自己的学生，忘了自己的为师之本。热情、决心和耐心决定了教学的成功。做老师要尽心尽力、善解人意。口才好的人或经常出研究成果的人并不一定能成为好老师。好老师具有宽容心和同情心。好老师应都喜欢学生，而且也乐于帮助学生，做他们的顾问，给他们及时的指导，鼓励他们“活到老，学到老”。好老师总是不遗余力地去了解每个学生，不仅在课堂上能调动学生积极性，在课外也能影响学生。
    好老师还要倾听学生的心声，了解他们的内心世界。
    我再一次严肃认真地考虑自己的教学目的到底是什么，也知道到要达到这些目的要做些什么。不管遇到什么困难，我都会在这条路上一直走下去。教师是一项很伟大的事业，我要好好把握这个机会去帮助学生，帮助这个社会。